摘要一位来自中文系的王教授说：“若真的有学生抓住牛郎的猥琐做法不放，老师就应该适时的做解释。老师教授学生民间故事的重点在于主抓主要方向，而不必在意被无限放大的局部细节。牛郎究竟是如何将漂亮的织女娶回家的，不是本篇课文的重点所在，而是要发扬牛郎辛勤的劳作与善良的心地。

“织女洗澡时牛郎竟然偷窥？”

“没错，真有这事。”

最近几天，像这种对话，在小学5年级的学生、老师与家长们中传得沸沸扬扬。这又是为何呢？只因小学教材增加了一篇民间故事《牛郎织女》，故事中有讲到过而已。不过这是曲解了课文的原意还是事实就是如此呢？

《牛郎织女》这篇民间故事中有提到，老牛告诉牛郎，明天日落时，你只要越过右手边的山，就可以看见一片森林，那时仙女们会在湖里洗澡打闹。仙女们的衣服会先放在湖边的草地上，你只要找到一件粉红色的衣裳，将衣裳拿走然后在树林里静静等候，来跟你要纱衣的仙女会成为你的妻子。如此大好的机会你自己不要错过。

课文后面有道练习题：“老牛与牛郎是如何相处的？他怎么会认识织女的？“

其实让大家哗然的是一些细节的部分，如仙女洗澡、粉红衣裳。在网络上，牛郎俨然已经变成了一个猥琐男的形象。不过，到底谁要来为这件事背锅呢？据悉，语文教材中的《牛郎织女》已经被改编过很多次了。但最经典的版本是叶圣陶所整编的，已被各大教材收录进去。

叶圣陶在课文中写到，洗澡中的织女因衣裳被牛郎拿走了，无法回家，才不得不嫁给牛郎。

一位高校的丁副院长说：“牛郎织女的故事本就是来自民间，小学语文中有一篇来自民间的传说课文是非常有意义的。大多数的民间传说故事都寓意着百姓们所向往的美好生活，但具体要如何去理解，特别是该如何把课文所含的意义教授给学生就尤为重要了。”

其实现在的语文教材中，不仅收录了牛郎织女，还有凿壁偷光、司马光砸缸等故事，不过很多都会存在“争议”，不同的人有不同的看法。

丁副院长还说：“语文老师应该把重点放在如何将故事所含的寓意教授给学生，让学生都能充分发挥自己的想象力。”

另一位熊副院长说：“现在的教学模式应当是与时俱进，不能单单将民间故事原封不动的教授给学生。把教学的重点放在如何向学生阐述故事的时代背景及人物存在的历史局限性，同时可以让学生自己来整编民间故事，这才可以将故事灵活化的教授给学生。”

一位来自中文系的王教授说：“若真的有学生抓住牛郎的猥琐做法不放，老师就应该适时的做解释。老师教授学生民间故事的重点在于主抓主要方向，而不必在意被无限放大的局部细节。牛郎究竟是如何将漂亮的织女娶回家的，不是本篇课文的重点所在，而是要发扬牛郎辛勤的劳作与善良的心地。

广大网友们对此事是如何看待的呢？

有网友说：“只有心里肮脏的人，才会有肮脏的想法。“

有网友说：“猥琐之人想什么都是猥琐的。“

有网友说：“民间故事向往美好，现实却是猥琐的。“